Bahagian III : Tugas Guru Pendidikan Khas

Pelaksanaan Program Pendidikan Khas

Merujuk kepada buku yang ditulis oleh K.A Razhiyah, berikut adalah beberapa perkara yang dapat dijalankan dalam melaksanakan Program Pendidikan Khas.

PERSEDIAAN BILIK DARJAH

• Menguruskan papan tanda di luar sekolah berkenaan kewujudan kelas pendidikan khas di sekolah sebagai makluman kepada masyarakat.
• Menyediakan bilik darjah yang dilengkapi peralatan seperti kerusi, meja, papan tulis dan peralatan-peralatan lain yang perlu.
• Menyiapkan ruang ataupun bilik bagi stesen pembelajaran.
• Memastikan terdapat dua pintu keluar masuk di setiap bilik darjah bagi tujuan keselamatan dan kecemasan.
• Memastikan bilik darjah dan persekitaran selamat untuk murid pendidikan khas.
• Memastikan alat pemadam kebakaran mudah didapati di dalam kelas pendidikan khas.
• Menyediakan peti pertolongan cemas yang lengkap di dalam bilik darjah.
• Memastikan terdapat sekurang-kurangnya dua bilik air untuk kegunaan murid.
• Memastikan peralatan tajam disimpan di tempat yang selamat.
• Memastikan bilangan kipas mencukupi di dalam kelas.

PENDAFTARAN MURID

• Bagi sekolah menengah, pastikan kita menerima fail peribadi, murid daripada sekolah rendah.
• Menerima kemasukan murid dengan meneliti borang pendaftaran dan cadangan penempatan kanak-kanak berkeperluan khas. Memastikan murid ditempatkan di program yang sesuai dengan masalahnya.
• Menemubual ibu bapa dan murid.
• Memastikan ibu bapa mengisi borang maklumat murid, menyerahkan salinan kad pengenalan dan surat beranak serta empat keping gambar untuk tujuan rekod dan fail.
• Merekodkan pendaftaran murid di dalam buku rekod pendaftaran unit pendidikan khas dan buku rekod pendaftaran sekolah.
• Menyediakan fail peribadi setiap murid bagi menyimpan maklumatnya.
• Memastikan setiap murid berdaftar dengan Jabatan Kebajikan Masyarakat dan mempunyai Kad Kenal Diri Orang Kurang Upaya.
• 
  

MEMBANTU GURU BESAR & PENGETUA

• Menyediakan jadual waktu kelas dan jadual waktu persendirian.
• Menyediakan kurikulum pendidikan khas.
• Menyediakan kegiatan kokurikulum pendidikan khas.
• Menguruskan buku kewangan pendidikan khas dengan kemas dan teratur.
• Memastikan guru mencukupi mengikut kuota yang ditetapkan.
• Memastikan kelas pendidikan khas cukup, selesa dan selamat.
• Memaklumkan bilangan murid serta menghantar senarai nama guru dan murid ke jabatan.
• Menguruskan stok kelas pendidikan khas.
• Menghubungi pembekal barangan bagi memesan barangan keperluan pengajaran dan pembelajaran.
• Mendapatkan barang yang berkualiti dengan harga yang murah bagi tujuan pembelian.
• Menguruskan pembelian peralatan dan barangan bagi pendidikan khas.
• Membantu menyelesaikan invois dengan pihak pembekal.
• Menguruskan tuntutan makan dan perjalanan guru-guru pendidikan khas dan murid pendidikan khas sekiranya melibatkan aktiviti luar.
• Menguruskan lawatan daripada pihak luar.
• Berurusan dengan pihak jabatan ataupun pihak-pihak yang berkenaan sekiranya perlu.

PENGURUSAN PENTADBIRAN PENDIDIKAN KHAS

• Mengadakan taklimat antara guru-guru pendidikan khas.
• Menyediakan laporan taklimat untuk diserahkan kepada guru besar atau pengetua dan difailkan.
• Menyediakan takwim unit pendidikan khas selaras dengan takwim sekolah.
• Merancang aktiviti yang dijalankan.
• Membahagikan tugasan kepada guru-guru khas.
• Menyediakan Buku Pengurusan Pendidikan Khas.
• Menyediakan Buku Laporan Pelawat.
• Menyediakan buku disiplin atau salah laku.
• Menyediakan buku perjumpaan ibu bapa.
• Menyediakan tugasan mingguan guru-guru.
• Menyiapkan brosur Unit Pendidikan Khas.
• Menyediakan laporan berkenaan aktiviti yang dijalankan untuk didokumenkan.

PELAKSANAAN PROJEK

• Menjalankan ujian diagnostik ke atas murid khas untuk ditempatkan dalam kumpulan yang sesuai mengikut kategori.
• Menyenaraikan nama murid bagi setiap kumpulan.
• Menyediakan fail pengurusan, kewangan dan borang supaya mudah diurus apabila diperlukan.
• Melaksanakan Rancangan Pendidikan Individu (RPI).
• Mengadakan pravokasional bagi sekolah menengah.
• Menyiapkan kertas kerja bagi aktiviti ataupun projek baru yang dijalankan.

KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS

• Memastikan pengajaran dan pembelajaran mengikut kurikulum yang disediakan oleh Jabatan Pendidikan Khas, Kementerian Pelajaran Malaysia.
• Merancang mata pelajaran yang sesuai untuk diajar kepada murid-murid pendidikan khas berdasarkan sukatan pelajaran yang disediakan.
• Mengenalpasti mata pelajaran yang dipilih sesuai dengan tahap dan keupayaan murid.
• Memastikan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran mencukupi bagi pelaksanaan kurikulum pendidikan khas.

KOKURIKULUM PENDIDIKAN KHAS

• Mewujudkan aktiviti kokurikulum murid pendidikan khas.
• Menggalakkan murid mengambil bahagian dalam aktiviti sukan dan permainan.
• Mendaftarkan murid dalam aktiviti kokurikulum bersama murid biasa.
• Menubuhkan unit beruniform seperti Pengakap, Puteri Islam dan sebagainya.
• Menubuhkan kelab seperti Kelab Kraftangan, Kelab Jahitan dan sebagainya.
• Menubuhkan persatuan seperti Persatuan Bahasa Malaysia, Persatuan Matematik dan sebagainya.
• Melibatkan murid dalam aktiviti kokurikulum yang dianjurkan oleh pihak sekolah, jabatan dan NGO.
• Memastikan bahan dan peralatan bagi aktiviti kokurikulum mencukupi.

HAL EHWAL MURID PENDIDIKAN KHAS

• Menyiapkan senarai nama murid dan maklumat lengkap.
• Mengawasi disiplin murid pendidikan khas.
• Mengenalpasti murid yang perlu mendapatkan khidmat multidisiplin.
• Mengenalpasti murid yang memerlukan bantuan kewangan.
• Melantik ketua kelas dan pengawas yang terdiri daripada murid pendidikan khas.
• Menghantar surat kepada ibu bapa sekiranya murid tidak hadir ke sekolah.
• Menghubungi ibu bapa sekiranya terdapat sebarang masalah berkenaan anak mereka.
• Menguruskan surat bagi murid untuk mendapatkan rawatan di hospital.
• Mengunjungi murid sekiranya dimasukkan ke hospital.
• Mengadakan program Home Visit untuk mewujudkan silaturrahim dengan keluarga murid.
• Mengadakan majlis hari jadi setiap bulan untuk murid.

PUSAT SUMBER PENDIDIKAN KHAS

• Menyediakan bilik yang ceria, menarik dan selesa.
• Memastikan buku-buku rujukan dan buku kerja mencukupi.
• Menyediakan buku-buku cerita yang sesuai dengan tahap murid.
• Melengkapkan bilik dengan televisyen, radio, pemain kaset, pemain video, CD, DVD dan LCD.
• Menyediakan pita video, kaset dan CD yang mencukupi.
• Melengkapkan bahan bantu mengajar yang dibeli ataupun direka sendiri.
• Mengadakan sudut bercerita ataupun pentas kecil.

BILIK KOMPUTER PENDIDIKAN KHAS

• Menyediakan komputer yang mencukupi untuk murid.
• Menyediakan perisian komputer yang sesuai.
• Mewujudkan kelas komputer dalam jadual.
• Memberikan peluang kepada semua murid belajar komputer.

PROGRAM INKLUSIF

• Memastikan program inklusif dijalankan.
• Mengkaji subjek yang sesuai.
• Mengenalpasti murid yang sesuai bagi dilibatkan dalam program itu.
• Memberi maklumat dan penerangan kepada guru besar atau pengetua, ibu bapa dan guru biasa berkenaan program inklusif.
• Memastikan program ini mendapat sokongan daripada pihak sekolah dan ibu bapa.
• Memberi pendedahan dan galakan kepada murid yang terlibat.
• Menyediakan buku-buku yang sesuai.
• Membimbing murid terlibat dalam program inklusif.

AKTIVITI LUAR BILIK DARJAH

• Mewujudkan taman rekreasi yang menyediakan kolam bagi memelihara ikan

Bahagian II : Kriteria Guru Pendidikan Khas

Kriteria Guru Pendidikan Khas

K.A Razhiyah dalam bukunya menyenaraikan beberapa kriteria untuk menjadi Guru Pendidikan Khas. Antaranya ialah;

• Sabar
• Humor & Periang
• Berminat dan Tidak Putus Asa
• Beriman
• Empati, Prihatin & Pemurah
• Kasih Sayang
• Puji
• Berpengetahuan
• Bersikap Profesional
• Berfikiran Positif
• Mesra
• Menghormati
• Mengenali Murid & Rela Berkorban
• Rajin & Cekap
• Kreatif & Berbakat
• Aktif & Sihat
• Bertanggungjawab
• Jujur & Adil
• Tegas
• Tingkah Laku Lembut
• Amanah
• Berdisiplin
• Ikhlas
• Peka
• Cakna
• Bersopan Santun
• Berfikiran Terbuka
• Keyakinan yang Tinggi
• Berdaya Saing
• Berani Mencuba
• Personaliti Menarik
• Berjiwa Kental
• Sedia Menghadapi Cabaran
• Sedia Menghadapi Teguran
• Bijak Mengurus Masa
• Bijak Mengurus Kerja
• Berusaha Mempertingkatkan Diri
• Bangga Menjadi Guru Pendidikan Khas

Bahagian I : Selamat Datang ke Dunia Pendidikan Khas.

Bab II : Siapa Murid Pendidikan Khas?

Definisi Murid Pendidikan Khas.

Mengikut terjemahan Kirk (1993), definisi pendidikan khas adalah, " Kanak-kanak yang berbeza daripada kanak-kanak sederhana ataupun biasa dari segi, ciri-ciri mental, keupayaan deria, ciri-ciri saraf dan otot atau fizikal, tingkah laku sosial atau emosi, keupayaan komunikasi dan pelbagai kekurangan

sehingga memerlukan amalan-amalan sekolah yang diubahsuai, ataupun perkhidmatan-perkhidmatan pendidikan khas, supaya ia dapat berkembang kepada kemampuan yang maksimum."

Culatta (1999) pula mendefinisikan pendidikan khas adalah pengajaran yang bercorak individu direka bagi memenuhi keperluan-keperluan pendidikan yang berkaitan dengan murid-murid kurang upaya. Pendidikan khas menyediakan peluang-peluang pembelajaran yang tidak disediakan dalam kurikulum biasa ataupun perkhidmatan-perkhidmatan persekolahan biasa.

Kategori Murid Pendidikan Khas.

• Bermasalah penglihatan
• Bermasalah pendengaran
• Bermasalah pembelajaran
• Disleksia
• Pintar cerdas

Bahagian I : Selamat Datang ke Dunia Pendidikan Khas.

Bab I : Mengapa saya menjadi Guru Pendidikan Khas

Menjadi seorang guru bukanlah satu perkara yang mudah seperti mana yang dibayangkan oleh sesetengah pihak. Untuk menjadi seorang guru, banyak perkara perlu diambilkira dan banyak kriteria yang perlu ada untuk melayakkan seseorang itu bergelar guru. 

Bukan semua orang sanggup melibatkan diri dalam dunia pendidikan khas. Hanya orang yang terpilih dan mempunyai ketahanan psikologi yang kuat, mampu menghadapi pelbagai cabaran yang dimiliki oleh murid pendidikan khas. Keistimewaan ini tidak dimiliki oleh semua manusia.

Bersama Nur Amisharaniza.
Pelajar Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran Multi Disablities.

Karier guru dalam dunia pendidikan menjanjikan peluang bagi memberikan perkhidmatan dan menyumbang kepada perkembangan individu. Mendidik kanak-kanak memberikan seorang guru itu ganjaran, kepuasan peribadi dan keyakinan kerana mampu menyampaikan ilmu sebagai seorang yang terlatih dan mempunyai strategi yang teratur. Hasilnya, murid yang dididik akan mampu menggunakan ilmu yang telah dipelajari untuk menghadapi cabaran baru dalam hidupnya. 

Murid yang mengalami masalah pembelajaran, pendengaran dan penglihatan tidak terkecuali dalam bidang pendidikan. Mereka perlu ke sekolah dan mendapat pendidikan yang bersesuaian agar tidak terus ketinggalan dan terabai dalam masyarakat. Oleh yang demikian, telah diwujudkan pelbagai program yang telah diselaraskan mengikut keupayaan dan kemampuan mereka agar mereka tidak tersisih dan berasa disisih.

Bagi menghadapi kanak-kanak yang mengalami masalah pembelajaran, penglihatan dan pendengaran ini, ada ramai guru yang terlatih, yang telah dilengkapi dengan pelbagai kemahiran, telah dipertanggungjawabkan untuk memberikan perkhidmatan kepada mereka.

Adakah anda adalah salah seorang daripada guru pendidikan khas?Jika jawapan anda adalah YA, tahniah saya ucapkan. Tidak ramai yang berpeluang untuk mengecapi nikmat sebagai guru pendidikan khas kerana untuk menjadi guru pendidikan khas, bukanlah sama seperti guru-guru biasa. Selain memerlukan kesabaran yang tinggi, banyak perkara lain yang perlu ada dalam diri seorang guru tersebut. Perkara ini akan saya bincangkan dalam Bahagian II : Kriteria Guru Pendidikan Khas.

Apabila membuat keputusan melibatkan diri dalam dunia pendidikan khas, kita sebenarnya telah mengambil langkah yang terbaik bagu mempertingkatkan diri ke arah salah satu cabang pendidikan. Kita masih lagi seorang GURU dan masih lagi bergelar PENDIDIK, cuma bezanya, kita menangani murid-murid yang  berkeperluan khas, yang unik dan istimewa sifatnya.

Kelebihan yang dapat dijanjikan ialah kita tidak mungkin menyesal berjuang bersama-sama dalam bidang pendidikan khas ini. Kita juga mungkin tidak meratapi dan merindui murid-murid di kelas biasa aliran perdana.   Kita juga tidak ada masa untuk memikirkan murid-murid yang lalu kerana dunia pendidikan khas penuh dengan cabaran dan keseronokan.

Menjadi  sebahagian daripada dunia pendidikan adalah menyeronokkan. Melangkah ke dunia pendidikan khas, misinya cuma satu yakni membimbing anak-anak berkeperluan khas yang bersifat unik dan istimewa. Kadangkala, sejak kecil lagi, ada di antara kita sudah ada jiwa yang sebati dan timbul azam untuk berbakti kepada anak-anak istimewa ini.

Daharuddin, pelajar Pendidikan Khas (BP) Global Development Delay

Menjadi guru pendidikan khas, setiap hari adalah hari baru yang penuh cabaran dan keseronokan. Pengalaman bekerja dengan mereka adalah pengalaman yang sukar dicari dalam bidang lain. Perkara ini membuatkan hidup kita lebih bermakna. Melalui tugas sebagai guru yang mendidik anak-anak istimewa ini, membolehkan kita melihat nilai dan cabaran dalam diri individu serta bagaimana mereka berusaha mencapai sasaran yang telah kita tetapkan. Usaha dan kegigihan mereka dalam mencapai sasaran itulah yang menjadikan kita lebih bersyukur pada diri sendiri di samping menimbulkan rasa ingin membantu mereka dengan sedaya upaya kita. Insya Allah.

Mengapa menjadi GURU PENDIDIKAN KHAS?

Menurut buku Menjadi Guru Pendidikan Khas - K.A Razhiyah , terdapat beberapa sebab mengapa kita menjadi guru pendidikan khas. Antaranya ialah;

1. Minat - Minat dalam pendidikan khas membuatkan kita rasa bangga apabila dapat menyumbangkan ilmu dan tenaga kepada murid-murid pendidikan khas.
2. Cabaran baru - Ingin mencuba sesuatu yang yang baru. Mengajar murid biasa sudah tidak mencabar dan ingin mencari kelainan.
3. Hubungan sebelumnya - Mempunyai ahli keluarga ataupun jiran tetangga yang tergolong dalam insan istimewa. Perasaan ingin membantu orang-orang yang dikenali, mendorong saya membuat keputusan terlibat dalam dunia pendidikan khas.
4. Balik 'kampung' - Bidang pendidikan khas sering memerlukan tenaga pengajar. Kita menggunakan peluang ini dengan alasan mengajar murid pendidikan khas supaya dapat 'balik kampung'.
5. Tiada Pilihan - Kita terpaksa menerimanya kerana bidang itu menawarkan bagi memiliki ijazah sarjana muda ataupun menghadiri Kursus Perkhidmatan Lepasan Ijazah (KPLI). Sekiranya ditolak, kita akan terlepas peluang. Akibatnya, mungkin kita menganggur seumur hidup.
6. Eskapisme - Menganggap bidang ini mudah diceburi supaya dapat 'mencuri tulang'. Berada dalam aliran perdana, murid perlu menunjuk kecemerlangan akademik. Sekiranya murid pendidikan khas tidak berjaya, sudah pasti anda tidak dipersalahkan kerana mereka murid istimewa. ( Golongan ini adalah paling dahsyat. )
7. Elaun - Mulai 2008, kerajaan telah menaikkan kadar elaun guru pendidikan khas. Sesiapa yang mengajar murid pendidikan khas akan mendapat elaun sebanyak RM250.00. Bagi mereka yang mengejar elaun, sudah pasti terburu-buru terjun ke dalam bidang ini.

Walau apa pun alasan mengapa kita terjun ke bidang ini, ia tidak penting. Perkara utama yang lebih penting ialah, apabila kita berikrar hendak menyumbang bakti kepada murid istimewa dan berusaha bersungguh-sungguh bagi memenuhi hasrat negara. Kita berikrar dan berjanji untuk mendidik dan memimpin putera puteri negara sebagaimana yang terkandung dalam bait lagu "Kami Guru Malaysia" yang sering kita nyanyikan setiap tahun sempena hari guru.

"Kami guru Malaysia
Berikrar dan berjanji
Mendidik dan memimpin
Putera puteri negara kita"

Perlu disematkan dalam diri, kita ingin menjadi guru pendidikan khas yang terbaik, guru yang diharap oleh murid mendapat pendidikan yang sempurna. Ibu bapa menaruh kepercayaan penuh kepada kita. Kita adalah harapan murid pendidikan khas bagi menjadi individu yang berguna dalam dunia penuh cabaran ini.

Bukan semua orang mahu dan berani terlibat dalam dunia pendidikan khas. Walau apa pun alasan kita pada hari pertama terjun ke dalam dunia pendidikan khas, kita masih belum terlewat. Kita masih dapat meningkatkan diri supaya menjadi guru pendidikan khas yang terbaik. Setiap langkah yang diambil dalam dunia pendidikan, khususnya pendidikan khas akan dinilai dan diberi ganjaran yang setimpalnya oleh Allah SWT. Cuma yang perlu kita lakukan ialah ikhlas dan jujur dalam menjalankan tugas demi melihat kejayaan anak-anak istimewa kita.

Salam

Assalamualaikum & salam kasih sayang to all.

Alhamdulillah, selepas beberapa hari akhirnya saya berjaya membina blog ni. Walaupun tidak sehebat mana, tapi syukur ke hadratNya, menjadi jugak.

Blog ini dibina dengan tujuan untuk berkongsi maklumat berkaitan dunia pendidikan khas kepada masyarakat dan diharap ia akan sedikit sebanyak dapat membantu memberikan pengetahuan kepada semua. Insya Allah.

Catatan pertama.

Ini tulisan saya yang pertama dalam blog saya yang entah ke berapa. Tak tau nak letak gambar apa, letak jelah gambar raya. Hehehehe

Urmmm.. blog ni dibina dengan tujuan untuk berkongsi apa jua perkara yang berkaitan dengan dunia pendidikan yang saya lalui. Hehehehe...